Vi skal... sørge for at førskoler er inkluderende

“Jeg har undervist siden 2004. Akkurat nå underviser jeg ved den lokalsamfunnsbaserte barnehagen i Makwangwala i Malawi. Når barna jeg lærer går videre på barneskolen og trives i klassen sin, gjør det meg veldig glad. Det er dette som motiverer meg.

“Vi fikk opplæring fra Sightsavers der vi lærte å ta vare på barn med og uten funksjonshemminger, slik at vi kunne lære dem alle på en gang. Dette hjalp meg. Til å begynne med klarte jeg ikke å undervise barna med og uten funksjonshemminger sammen. Men etter treningen vet jeg hvordan en håndterer dette.

“Barn med nedsatt funksjonsevne møter utfordringer i og utenfor skolen. Utenfor blir de diskriminert. På skolen trenger spesielt jenter hjelp når de blir eldre. Under menstruasjon trenger jenter med funksjonshemming hjelp med bindene sine. For å være på skolen med vennene sine trenger de denne hjelpen. Ellers blir de bare hjemme. Men når barn er på skolen, endres livene deres sakte.”

“Jeg skjønte at barnebarnet mitt, Jonathan, hadde et øyeproblem,» sier Rose. «Da han gikk på skolen, identifiserte læreren funksjonshemmingen hans. Han kunne ikke se det samme som vennene sine og læreren forklarte meg dette.”

Etter å ha snakket med læreren, begynte Rose å sende Jonathan til en inkluderende skole. «Jeg så endringer i ham, selv hjemme. Han begynte å bli mer aktiv, han kunne lese, han spilte fotball med vennene sine og lekte på dumpen. Han fulgte også enkelt instruksjoner som jeg ga ham, slik som ‘fei her’. Han var i stand til å gjøre dette.

“På grunn av skolen kan han nå lese … når du gir ham en bok, åpner han for å lese. Jeg vet at det har virkelig vært en endring og utdannelsen hans går bra.”

Alle bilder © Sightsavers/Homeline Media